Un informe reveló que los estudiantes argentinos faltan más de 30 días por año y podrían perder el equivalente a un ciclo lectivo completo durante la escuela primaria.
Los alumnos argentinos pierden más de 30 días de clases por año en la escuela primaria debido al ausentismo y a distintas interrupciones del calendario escolar. Según un informe reciente, esta situación provoca que a lo largo de toda la primaria los estudiantes acumulen una pérdida equivalente a un año completo de escolaridad.
El ausentismo escolar reduce de forma drástica los días de clase
De acuerdo al relevamiento realizado por el Observatorio Argentinos por la Educación, los estudiantes pueden perder en promedio 195 días de clases durante toda la escuela primaria, una cifra equivalente a un ciclo lectivo entero.
Si bien los calendarios escolares contemplan cerca de 190 días de clases por año, en la práctica los alumnos asisten efectivamente a unos 155 días, debido a faltas y suspensiones de actividades.
Este recorte del tiempo escolar impacta de manera directa en la calidad educativa, ya que disminuye las horas reales de aprendizaje dentro del aula.
Paros, problemas edilicios y feriados afectan la continuidad escolar
El informe señala que esta pérdida de días responde a múltiples factores, entre ellos paros docentes, problemas de infraestructura, condiciones climáticas adversas, feriados nacionales, provinciales y municipales, jornadas de capacitación y hasta viajes familiares.
Además, no solo afectan los paros impulsados por gremios docentes. También inciden las medidas de fuerza de auxiliares, estatales y sectores como transporte, que terminan interrumpiendo la actividad escolar.
Estas interrupciones generan una fuerte reducción del tiempo efectivo de clases y perjudican la continuidad pedagógica.
Los directores advierten que el ausentismo afecta el aprendizaje
Uno de los datos más preocupantes del informe es que el 49,3% de los directores escolares considera que el ausentismo estudiantil es el principal factor que afecta los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La cifra surge de datos relevados en las pruebas Aprender 2023 y refleja la preocupación creciente por la pérdida sostenida de tiempo escolar.
Especialistas remarcan que la permanencia en el aula es uno de los factores más importantes para garantizar aprendizajes de calidad, especialmente en los primeros años de formación.
La pérdida de clases impacta en todos los sectores sociales
Aunque los sectores más vulnerables suelen verse más afectados por problemas edilicios o paros, el informe advierte que la pérdida de días de clases también se registra en escuelas privadas y en sectores de mayores ingresos.
En esos casos, las ausencias suelen estar vinculadas a viajes familiares u otras actividades fuera de la escuela, muchas veces autorizadas por los propios padres.
Por eso, los especialistas insisten en que no alcanza con ampliar el calendario escolar: el desafío principal es garantizar que los días previstos se conviertan en jornadas efectivas de aprendizaje.
Advierten que aumentar días no alcanza si no se garantiza la asistencia
A partir de experiencias internacionales, el informe sostiene que ampliar el tiempo escolar puede mejorar los aprendizajes, sobre todo en contextos vulnerables.
Sin embargo, los expertos remarcan que sumar días en el calendario no resuelve el problema si no se logra asegurar la asistencia real de los estudiantes y la continuidad de las clases.
Fuente: DIB.